Identificar el nivel de conocimientos con el que parten los estudiantes al comienzo del curso y explorar el dominio de los presaberes necesarios para abordar una unidad, para activarlos.

Predisponer, motivar, atraer la atención, hacer comprender el «para qué» y, en definitiva, despertar una actitud positiva hacia el aprendizaje.

Promover el conocimiento (conceptos y procedimientos) mediante técnicas que resultan eficaces porque abarcan la variedad de estilos cognitivos de los estudiantes.

Afianzar el conocimiento a través de la repetición y la variación, así como de la aplicación de dicho conocimiento en la resolución de problemas. Y monitorizar para asegurar un adecuado progreso del estudiantado.

Detectar la posible consolidación de errores conceptuales y estrategias equivocadas para contrarrestarlos.

Poner de manifiesto el grado de dominio de conceptos, competencias y procesos, y ofrecer retroalimentación para ayudar a quienes no hayan logrado alcanzar los resultados esperados.